PAC各式主题学习营
让孩子成为最好的自己

让孩子成为最好的自己!

现代社会瞬息万变,未来趋势多变多维,孩子培育任重而道远,尤其小学阶段的教育养成成为首要目标。当前,【个性化教育】不断被热议——如何因材施教,何为适性教育?【多元智能】恰恰是为因材施教、特长教育奠定科学数据、理论基础、分析根本。

美国哈佛大学霍华德·加德纳(Howard Gardner)教授于1983年在《心智的结构》一书中提出人类的智能是多元化的。此理论认为,人的能力是多元的、综合的,而非单一的。每个孩子都有自己的优势智力、学习风格和方法,并且是多种不同智力不同程度的组合。每一个人都拥有八大智能:语言文字智能、数学逻辑智能、视觉空间智能、身体运动智能、音乐旋律智能、人际关系智能、自我认知智能及日然观察智能。

多元智能的含义:

本营队的与众不同的卓越体现关键字:定制 连贯 长效 观摩

  1. 定制:主办方根据孩子的多元测评报告,解读孩子的八大智能分布,从而定制营队内容、甄选主讲教师。
  2. 连贯:营队学习计划贯穿一年12个月,并与静安家庭教育中心及静安国际交流中心合作,每个月举办主题讲座,邀请家长参与。
  3. 长效:建立微信账号,定期与家长分享多元理念与精彩文章。
  4. 观摩:邀请精英教师观摩营队建设,实现技术转移,扩大示范影响,

主题性多元智能教学示范营队,力邀国内外(包含台湾地区)多元智能教学专家团队,通过孩子参与,做出示范性教学模式营队。目标为通过营队型发挥多元智能教学方式,开发孩子多元潜能、、启发孩子学习动机、开拓思维、了解自己的学习风格,进而提升学习成效的教学目标。

其中多元测评报告是课程规划之根本,此报告帮助解读孩子能力分布、探知兴趣、分析学习风格,专家根据报告结果定制改善计划,最终达到提升学习效率之目的。

  • 通过共同协做的过程,提升孩子合作精神,了解知己知彼的重要性,并且也学习欣赏他人的优点。
    营队学习帮助孩子探索与掌握自我,进而培养生涯决策与规划能力。
    帮助孩子了解自我潜能,有助于自我探索。
    发掘、开启孩子的学习动机,了解孩子学习风格,帮助他们找到最合适自己的学习方法。
  • 帮助观摩教师与家长进行辅导,激发孩子优势潜能。
  • 家长多面向了解孩子潜能,与孩子一同讨论未来方向,协助孩子适性发展。
  • 营队观摩的教师学习开展多元智能教学教法的示范,提升教育策略思维。

对象:小学4—6年级

时长:9 天

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