心理測評工具研發

EARS (高中)

  • 避免校園霸凌,從引導學生認識自己的憤怒情緒開始
  • 高中學生較國中生擁有更高的自主性,但身心卻尚未完全成熟,面對情緒所採取的因應方式更應多加警覺

測驗特色

  • 本測驗以學校情境為主,分為生氣經驗、生氣認知及生氣因應三個層面來檢視
  • 協助學生認知重建,防範暴力於未然
  • 區辨學生在「生氣經驗」、「認知觀點」、「生氣因應」的理性程度
  • 可經由全校或班級普測結果,融入生命教育及友善校園計畫相關課程,引導學生採理性、冷靜的應對方式去處理或轉移個人憤怒
  • 題數少且題幹易懂,相對提高學生作答意願
  • 每年新生普測,降低校園霸凌憾事發生機會
  • 紙本施測、線上施測、團體施測、個別施測均可依個案狀況彈性應用

測驗資訊

  • 出版日期: 2005年12月
  • 編著者: 林蔚芳、張小鳳
  • 施測時間: 約15分鐘
  • 施測方式: 紙筆測驗、線上測驗、個別測驗、團體測驗

常模與信效度

  • 常模: 全國北中南東各區高中學生為常模對象,另有性別常模
  • 信效度: 經由內部一致性α係數所得結果,顯示具有良好的信度值。使用田納西自我概念量表為校標,具有良好的效標關聯效度、建構效度與區辨效度

採購資訊

  • 線上施測:可依照客戶需求提供施測專案,詳情請洽PAC測評中心。
  • 紙本測驗:請參考線上採購
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