PAC各式主題學習營
讓孩子成為最好的自己

讓孩子成為最好的自己!

現代社會瞬息萬變,未來趨勢多變多維,孩子培育任重而道遠,尤其小學階段的教育養成成為首要目標。當前,【個性化教育】不斷被熱議——如何因材施教,何為適性教育?【多元智慧】恰恰是為因材施教、特長教育奠定科學資料、理論基礎、分析根本。

美國哈佛大學霍華德·加德納(Howard Gardner)教授於1983年在《心智的結構》一書中提出人類的智能是多元化的。此理論認為,人的能力是多元的、綜合的,而非單一的。每個孩子都有自己的優勢智力、學習風格和方法,並且是多種不同智力不同程度的組合。每一個人都擁有八大智能:語言文字智能、數學邏輯智能、視覺空間智能、身體運動智能、音樂旋律智能、人際關係智能、自我認知智能及自然觀察智能。

多元智能的含義:

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本營隊體現與眾不同的卓越

  1. 定制:主辦方根據孩子的多元測評報告,解讀孩子的八大智能分布,從而定制營隊內容、甄選主講教師。
  2. 連貫:營隊學習計劃與靜安家庭教育中心及靜安國際交流中心合作,每個月舉辦主題講座,邀請家長參與。
  3. 長效:建立微信帳號,定期與家長分享多元理念與精彩文章。
  4. 觀摩:邀請精英教師觀摩營隊,實現技術轉移,擴大示範影響,

主題性多元智能教學示範營隊,力邀國內外多元智能教學專家團隊,通過孩子參與,做出示範性教學模式營隊。目標為通過營隊型發揮多元智能教學方式,開發孩子多元潛能、啟發孩子學習動機、開拓思維、了解自己的學習風格,進而提升學習成效的教學目標。

其中多元測評報告是課程規劃之根本,此報告幫助解讀孩子能力分布、探知興趣、分析學習風格,專家根據報告結果定制改善計劃,最終達到提升學習效率之目的。

  • 通過共同協做的過程,提升孩子合作精神,了解知己知彼的重要性,並且也學習欣賞他人的優點。

營隊學習幫助孩子探索與掌握自我,進而培養生涯決策與規劃能力。

幫助孩子了解自我潛能,有助於自我探索。

發掘、開啟孩子的學習動機,了解孩子學習風格,幫助他們找到最合適自己的學習方法。

  • 幫助觀摩教師與家長進行輔導,激發孩子優勢潛能。
  • 家長多面向了解孩子潛能,與孩子一同討論未來方向,協助孩子適性發展。
  • 營隊觀摩的教師學習開展多元智能教學教法的示範,提升教育策略思維。

對象:小學4—6年級

時長:9 天

活動地點: 上海市靜安區教育交流中心 (陝西南路106號)課程介紹_頁面_1.jpg


 

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